Conception d’une formation à partir d’un cahier des charges : choix des contenus, découpage par objectifs, scénarisation, ressources et évaluations.
L’ingénierie pédagogique est la conception d’une formation. Le dictionnaire des compétences publié sur le site du ministère français de l’Éducation nationale la décrit en étapes : à partir d’un cahier des charges, sélectionner les contenus nécessaires, les découper par objectif pédagogique, scénariser les séquences, concevoir les ressources pédagogiques et les évaluations.
Le même document la distingue de l’ingénierie de formation, plus large : une démarche qui va de l’analyse d’un besoin ou d’une demande jusqu’à l’évaluation du dispositif mis en place, et qui produit le cahier des charges. Le mot ingénierie y désigne une démarche méthodique de conception : les spécialistes en ingénierie pédagogique travaillent sur des formations, non sur des machines. Au Québec, le Grand dictionnaire terminologique nomme concepteur ou conceptrice pédagogique la personne qui conçoit un programme de formation en fonction d’un objectif pédagogique et d’une clientèle cible.
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Le terme désigne tantôt une compétence, « des compétences en ingénierie pédagogique », tantôt une formation demandée, un master en ingénierie pédagogique, en digital learning ou en ressources humaines. Il revient dans les équipes de formation des maisons, au siège comme dans le commerce de détail, où cette démarche sert à concevoir les contenus de formation des équipes de vente. Voir les postes en formation.
